2 objectifs
- Comprendre l’orientation des filles et des garçons selon une approche sociologique
- Appréhender le poids des stéréotypes de sexes sur l’orientation
Un diagnostic : l’orientation sexuée.
Depuis 1976, la loi impose la mixité fille garçon dans tous les établissements de l’enseignements public à tous les niveaux et dans toutes les filières, pourtant les choix d’orientation des filles et des garçons ne sont toujours pas les mêmes. La répartition équilibrée entre filles et garçons dans les filières de formation reste un objectif à atteindre. L’orientation met à mal la mixité.
Les statistiques en matière d’orientation
Au lycée
- Terminales générales Part des filles (rentrée 2016)
- Terminales S 46.5 %
- Terminales ES 59.6 %
- Terminales L 76.2 %
- Terminales technologiques Part des filles (rentrée 2016)
- Terminale STI2D 7 %
- Terminale STL 57.3%
- Terminale STMG 51 %
- Terminale ST2S 88.2 %
Source: Les filles et les garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, 2018. Ministère de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation.
Dans l’enseignement professionnel, la parité (le même nombre de fille et de garçon) est encore plus rarement atteinte dans le domaine de la production (1% de filles pour la filière BTP) et dans le domaine des services (93% de filles pour la filière : « coiffure, esthétiques, autres services aux personnes.) »
Pour lancer le débat :
Pourquoi selon vous, les filles et les garçons s’orientent-elles, ils de manière différenciée ?
- Par goût pour certaines matières
- Par anticipation du choix des métiers
- Les amis
- Les parents
- Les médias
- Un modèle professionnel
- Autre …
- Plusieurs facteurs… merci de les citer
Merci d’inscrire vos réponses selon les numéros sur un post-it. Celui-ci servira à lancer la conversation.
