Public
collègien.nes, lycéen.nes
Durée
1h30- 2h ces ateliers durent entre 1h30 et 2h pour une classe entière. Si la classe compte plus de 25 élèves, il est conseillé de constituer des binômes non mixtes.
Matériel
imprimer les 8 questions ci-dessous sur une feuille afin de la distribuer à chaque élève.
Les panneaux de l’exposition
Objectifs
- Comprendre ce qu’est un stéréotype
- Découvrir des métiers
- Appréhender la construction du féminin et du masculin
Avant la séance
Installer l’exposition dans un espace assez grand pour que les élèves puissent circuler autour. Mettre les chaises en U ou en demi-cercle pour créer un climat propice à la prise de parole. Eventuellement prévoir un objet bâton de parole.
expliquer qu’il va être question de l’égalité entre les filles et les garçons, de l’égalité des chances. Les ateliers ont pour objectifs de faire émerger les stéréotypes sexistes en matière d’orientation et d’insertion professionnelle. L’exposition est un outil servant de support pour les déconstruire grâce aux témoignages de professionnelles dans les métiers non mixtes.
Les élèves peuvent scanner les QR codes pour en savoir plus et se poser d’autres questions en classe.
Exemple d’un scénario pédagogique
Temps 1
mieux comprendre les représentations sociales à l’œuvre dans les métiers (1 heure)
Consigne : chacun.e s’écoute sans porter de jugement de valeur car il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Les réponses doivent être sincères.
Chacun.e tente de répondre à la question : « Quels sont les métiers qui comptent le plus de femmes et le plus d’homme ? »
Au tableau, les réponses sont recopiées et séparées en deux colonnes : filles, garçons.
Nous commentons les ressemblances et les différences entre les réponses des filles et des garçons.
Deuxième question : comment expliquez-vous ce constat ?
Temps 2
la visite de l’exposition 30 minutes
Chaque élève va lire les panneaux pour trouver les réponses aux questions suivantes :
- Le cerveau a-t-il un sexe ?
- Qu’est-ce qu’un stéréotype de sexe ?
- Comment fonctionne un stéréotype ?
- En quelle année, la mixité devient-elle obligatoire dans tous les établissements publics ?
- Pourquoi les filles et les garçons ne choisissent-ils.elles pas les mêmes orientations ? Qu’en pensez-vous ?
- Marie Curie est-elle connue grâce aux recherches de son époux Pierre Curie ? Pourquoi ?
- Quel est le pourcentage de femmes travaillant dans le bâtiment ? Pourquoi ?
- Quel est le stéréotype le plus répandu dans le transport, selon la cheffe d’entreprise ? Pourquoi ?
Troisième temps
Discussion autour des éléments de réponses trouvés dans les panneaux. 30 minutes
